Lenguaje Dual
La educación bilingüe es un modelo educativo en el que los estudiantes aprenden a leer, escribir y el contenido académico en dos idiomas. El programa de lenguaje dual en las escuelas Cityscape se centra en la enseñanza del inglés y el español. Comienza en Pre-K y se extiende hasta el 5º grado.
Los principales objetivos del programa son que los estudiantes:
Volverse bilingües y bialfabetizados: comprender, hablar, leer y escribir en inglés y español
Obtener un alto rendimiento académico en todas las materias
Apreciar las diferentes culturas
Hablantes Nativos de Inglés en un Programa Bilingüe
English-native speaking students can also enroll in the Dual Language program. Just like their Emergent bilingual peers, our English-native speaking students who are enrolled in the dual language program have the opportunity to become bilingual, biliterate and bicultural global leaders. They share the classroom and learn alongside their Emergent Bilingual peers. Ideally, children should enroll in the dual language program in PreK or Kinder level. It is highly recommended that once parents have decided to enroll their child in the program, the student is able to continue until they finish 5th grade. Parents have the option to have their child continue with the program through middle school.
Inglés Como Segunda Lengua
El programa de Inglés como Segundo Idioma utiliza estrategias efectivas para la adquisición de un segundo idioma. El objetivo del programa de ESL es ayudar a los estudiantes bilingües emergentes que no están matriculados en un programa de lenguaje dual a alcanzar el dominio total del inglés. El programa de ESL se centra en la enseñanza diaria del inglés general. En Cityscape Schools ofrecemos clases de inglés como segundo idioma desde prekínder hasta octavo grado.
Comité de Evaluación del Dominio del Idioma
Para garantizar el éxito académico de los estudiantes bilingües emergentes, Cityscape Schools sigue el proceso de identificación y colocación del Comité de Evaluación del Dominio del Idioma (LPAC) de la Agencia de Educación de Texas para los estudiantes bilingües emergentes.El proceso para los servicios bilingües emergentes incluye 4 pasos:
Identificación
PreLAS PreK y Kinder – Esta evaluación se utiliza para identificar a los estudiantes bilingües emergentes. Para los niveles de preescolar y jardín de infancia, la evaluación consiste en actividades adecuadas para el desarrollo, como identificar partes del cuerpo, reconocer imágenes de objetos cotidianos, ser capaz de repetir frases y oraciones y volver a contar historias cortas. En el jardín de infancia también se evalúan las habilidades previas a la alfabetización (identificación de letras, números, colores, conteo y formas). La prueba se administra tanto en inglés como en español para identificar el nivel de competencia lingüística de los estudiantes.
LAS 1.º a 12.º grado – Esta evaluación se utiliza para identificar a los estudiantes bilingües emergentes de 1.º a 12.º grado. Los alumnos que se transfieren desde otro distrito escolar de Texas no necesitan volver a realizar la prueba LAS si ya tienen una designación de bilingüe emergente. La prueba se administra tanto en inglés como en español para identificar el nivel de competencia lingüística de los alumnos. Consiste en pruebas en los cuatro ámbitos del lenguaje (comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura).
TELPAS – El Sistema de Competencia Lingüística en Inglés de Texas (TELPAS) es una evaluación anual que deben realizar los estudiantes identificados como bilingües emergentes si están matriculados en una escuela pública de Texas. TELPAS evalúa la competencia lingüística en inglés en las cuatro áreas del lenguaje: comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura.
Colocación
Una vez que se ha evaluado al estudiante (LAS o PreLAS), el Comité de Evaluación del Dominio del Idioma (LPAC) de Cityscape Schools se reúne para determinar su elegibilidad e identifica al estudiante como bilingüe emergente. Después de la reunión inicial, el LPAC enviará una comunicación por escrito con la recomendación a los padres. Los padres pueden aceptar o rechazar los servicios. Los estudiantes de Cityscape serán asignados al programa de lenguaje dual o al programa de ESL según las necesidades del estudiante y la aprobación de los padres.
Reclasificación
El Comité de Evaluación del Dominio del Idioma (LPAC) recomendará que los bilingües emergentes que cumplan con los criterios de reclasificación abandonen los servicios del programa bilingüe o de inglés como segundo idioma (ESL) o continúen participando si se encuentran en un programa de doble idioma. Se debe obtener la aprobación de los padres para abandonar el programa o continuar más allá de la reclasificación.
La reclasificación se produce:
Al final o al comienzo del año escolar, dependiendo de cuándo se reciban las calificaciones de TELPAS.
Cuando el LPAC determina que un bilingüe emergente ha cumplido con los criterios adecuados para ser clasificado como competente en inglés.
Un estudiante de prekínder o kínder no puede ser reclasificado; la primera oportunidad para que un estudiante bilingüe emergente sea considerado para la reclasificación es en 1.º grado.
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Monitoreo
Cuando un estudiante ha cumplido con todos los requisitos de reclasificación, el Comité de Evaluación del Dominio del Idioma (LPAC) enviará una comunicación por escrito a los padres para que aprueben la salida del programa de lenguaje dual. Después de la aprobación de los padres, el siguiente paso es colocar al estudiante en un aula de educación general. Para garantizar una transición exitosa, Cityscape supervisará a todos los bilingües emergentes que hayan salido del programa, discutiendo su progreso académico a través de reuniones del LPAC. Se envía a los padres una notificación por escrito sobre el progreso.