Los servicios de transición en las escuelas públicas de Texas son obligatorios, individualizados y orientados a resultados, comenzando a más tardar a los 14 años (o antes si es necesario) para preparar a los estudiantes para la vida después de la escuela secundaria. Estos servicios se centran en la educación postsecundaria, la capacitación vocacional, el empleo integrado y la vida independiente.
El proceso es impulsado por el comité de Admisión, Revisión y Retiro (ARD) y requiere un plan personalizado, que a menudo incorpora la Guía de Transición y Empleo de Texas.
Los aspectos clave de la transición en Texas incluyen:
- Edad obligatoria: La planificación de la transición debe abordarse en el Programa de Educación Individualizado (IEP) a más tardar en el cumpleaños número 14 del estudiante.
- Áreas clave de enfoque: Los planes abordan la educación postsecundaria, la capacitación vocacional, el empleo integrado, la vida independiente y la participación comunitaria.
- Componentes del plan: El IEP debe incluir:
- Metas postsecundarias medibles: Basadas en evaluaciones apropiadas para la edad.
- Curso de estudio: Clases de la escuela secundaria que se alinean con los objetivos.
- Conjunto coordinado de actividades: Una lista de tareas para la escuela, el hogar y la comunidad para alcanzar los objetivos.
- Participación del estudiante: Los estudiantes deben participar activamente en sus reuniones ARD para discutir sus fortalezas, necesidades y preferencias.
- Recursos de apoyo: La Agencia de Educación de Texas (TEA) proporciona la Guía de Transición y Empleo de Texas, que está disponible en varios idiomas.
- SPEDTex ofrece recursos para ayudar a las familias y a los educadores con este proceso.
Para más información, puede visitar la Guía de Transición y Empleo de Texas y/o Navigate Texas Life.
Recursos de Apoyo
Esta guía de transición y empleo fue creada para ti, un estudiante de la escuela pública de Texas que podría haber recibido servicios de educación especial debido a una discapacidad. También proporciona información útil para tus padres. La guía contiene pasos que tú y tus padres pueden seguir para asegurarse de que encuentres las opciones laborales o educativas adecuadas después de la escuela secundaria. Además, te indica dónde puedes obtener los servicios que necesitarás después de la escuela secundaria.
La Ley Educativa de Personas con Discapacidades (IDEA) y la Ley de Innovación y Oportunidad de la Fuerza Laboral (WIOA) son solo dos de las leyes que ayudan a estudiantes con discapacidades a prepararse para la transición de la escuela a la vida como adultos, empleo e independencia. Estas leyes están vigentes para asegurar que los servicios y apoyo para la transición de estudiantes con discapacidades sean coordinados entre agencias para ayudar al estudiante a ir de la escuela a actividades post escolares.
Las autoridades locales de discapacidad intelectual y del desarrollo (LIDDA) sirven como punto de entrada para los programas de discapacidad intelectual y del desarrollo (IDD) financiados con fondos públicos. Ellas:
- proporcionan o contratan la provisión de una variedad de servicios y apoyos para personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo;
- son responsables de inscribir a las personas elegibles en los siguientes programas de Medicaid:
- ICF/IID, que incluye centros de vida con apoyo estatal
- son responsables de la Planificación de Permanencia para personas menores de 22 años que viven en un ICF/IID (instalaciones de atención inmediata para personas con discapacidades intelectuales), un centro de vida con apoyo estatal, o un entorno residencial del Programa HCS.
Nuestra LIDDA local: https://www.metrocareservices.org/